12月21日下午，英国威廉希尔唯一官网教师发展分中心在倍阅书店召开以“初心、用心与耐心：关于‘写作与沟通’课程的理念、定位和主要内容”为主题的课程研讨会。校教学督导员兰霞、“写作与沟通”课程负责人金艳，以及其他授课老师们参加了会议。研讨会由英国威廉希尔唯一官网“写作与沟通”课程组指导老师方宪主持。

方宪首先谈了自己在教学上的两点想法。第一，“写作与沟通”课程目前已经步入正轨，在学校与学院对该课程的授课进行多次培训后，英国威廉希尔唯一官网课程团队的老师们已经对该门课程的理念形成了基本共识，即课程以围绕话题为中心，以逻辑思维训练为主，贯穿人文通识教育。第二，“写作与沟通”课程需要进一步提高质量。学生学情已从最初的新鲜感到如今的理性认识。目前课程已经形成了比较成熟的教学体系，学生们可以通过多种渠道了解不同老师的教学风格、授课内容等，学生选课从对话题的兴趣转向了更加实际的考虑，这导致老师在推动学生进行有深度的挖掘实践上变得困难。方宪提议：老师们可以通过调整教学的方式，如清华大学鼓励学生自主学习的教学方法，设立学生自主学习坊等，设置不一样的教学环节，激发学生对课程的兴趣，促使学生用兴趣驱动探讨更具挑战性的问题。

金艳提到“写作与沟通”课程要做到初心、用心以及耐心。首先是初心，强调要坚守本课程设置的“初心”，在尊重默默付出和坚持进行本课程教学的老师中，树立标杆榜样。其次是用心，强调课程建设要抓好着力点。课程的格式性总是在变化，故思维也应发生变化，用力点用力，放松处放松，更多将着力点放在激发学生思考上。最后是耐心，教师应耐心等待学生从大堆文献中发掘问题、耐心等待学生成长，包容每个学生学习能力的差异与进度的差异，目视学生在小组成员互相拉动过程中进步。

在两位老师对自己的见解进行阐述后，参会老师进行了热烈讨论。徐旸提出疑问：“写作与沟通”课程涉及不同年级和不同专业的学生，年级不一致学习能力不一样，专业学习与课程主题不匹配，这导致了学生在进行讨论和思考时层次较浅、无深度思维。金艳回应：‘学’是老师用文化去浸润学生，‘习’是学生自己习得，“写作与沟通”课程设置在大一的目的是为了转变大一学生的学习方法，无论学生的年级、学科，老师都可以“放马奔驰”。参会的授课老师们积极表达了自己的观点，老师们相互间进行了沟通。